在鸭绿河农场幼儿园的操场上，一群五岁的孩子正踮着脚尖触摸稻穗标本。晨光中，他们稚嫩的脸庞与金黄的稻穗交相辉映，仿佛新时代的星光落进了历史的麦浪。作为新时代的幼儿教师，我们既是垦荒精神的传承者，更是播种者。在习近平总书记视察建三江七周年之际，我们以童声为笔，以童心为墨，在三江大地上续写着新时代的垦荒故事。

一、泥土里的教育诗篇

记得那个春日的早晨，当我带着孩子们在幼儿园的"小小责任田"里播种时，小雨突然从队伍里钻出来，捧着沾满泥土的种子认真地说："老师，种子睡觉要盖被子吗？"这个充满童真的问题，让我突然意识到：垦荒精神的传承，不是简单的历史复述，而是要让孩子们在亲身体验中触摸奋斗的温度。

我们设计"四季垦荒"课程体系，将北大荒开发史转化为幼儿可感知的教育活动。春日里，孩子们用放大镜观察种子破土；夏日里，他们举着自制的"小农具"模拟插秧；秋收时节，幼儿园走廊变身"迷你粮仓"，孩子们用彩泥制作"粮食山"；冬季围炉时，老垦荒队员的皱纹里流淌的故事，化作孩子们画笔下的英雄图谱。当四岁的阳阳指着墙上的老照片说"这是我爷爷的战友"时，历史的血脉已在童心中悄然流淌。

在"泥土课堂"实践中，我们创新开发了"五感认知法"：让孩子们闻新翻泥土的芬芳，听风吹稻浪的私语，尝现磨豆浆的醇香，触摸农机具的金属质感，观察种子萌发的生命奇迹。这种沉浸式体验，让抽象的垦荒精神具象为可触摸的教育现场。

二、童心照亮的工匠之路

保育工作看似平凡，却处处需要匠心。每天清晨检查教具时，我会用指尖轻轻抚过每个边角，就像当年垦荒队员擦拭农机具般虔诚。这份执着源于张妈妈的故事——这位在保育岗位坚守38年的前辈，至今仍能准确说出三十年前每个孩子的饮食禁忌。她常说："对待孩子要像对待刚破土的嫩芽，多一分细心就多一分生机。"    在环境创设中，我们将工匠精神融入每个细节。为制作"三江湿地"生态角，教师们历时两个月采集本地植物标本，反复试验防腐处理工艺。当孩子们透过放大镜观察芦苇的维管束时，那专注的眼神让我们明白：所谓匠心，就是要把知识的火种锻造成孩子眼中的星光。

创新是新时代的垦荒犁铧。我们研发的"稻穗STEAM课程"，将科学探究与艺术表达深度融合。孩子们用积木搭建水利工程模型，用自然材料创作粮食画，在游戏中学会计数、测量、合作。当五岁的孩子们能清晰讲述"一粒米的生命旅程"时，我们看到了传统精神与现代教育的完美共振。

三、师爱浇筑的希望原野

那个飘雪的冬日，留守儿童小宇在"模拟家庭"活动中第一次说出"老师妈妈"，湿润的不只是他的眼眶。我们创设的"星火关爱计划"，将27个特殊家庭的孩子编入"成长共同体"，通过结对帮扶、心理沙盘、户外拓展等活动，让每个孩子都感受到家的温暖。就像当年垦荒队员在沼泽地上开垦良田，我们也在孩子们的心灵荒原上播种希望。    

在社区服务中，我们打造"移动的幼儿园"。教师志愿者们带着教具箱走进田间地头，为农忙时节的家庭提供入户早教；在敬老院里，孩子们的歌舞表演让老人们眼含泪光；环保日活动中，小小志愿者们用稚嫩的双手清理母亲河岸边的垃圾。这些看似微小的行动，正编织着新时代的精神网络。

家园共育是教育的第二战场。我们建立"家长垦荒学堂"，邀请农业专家讲述现代农业科技，组织亲子农事体验。当看到城市家长第一次拿起镰刀时的笨拙与兴奋，听到他们给孩子讲解智能灌溉系统时的自豪，我们深刻理解：教育不仅要传承历史，更要架设通向未来的桥梁。

站在习近平总书记视察过的万亩良田旁，看无人机在蓝天勾勒现代农业的轨迹，听联合收割机轰鸣奏响新时代的进行曲。作为幼儿教师，我们手中的粉笔既是开荒的犁铧，也是指引未来的火炬。在童声琅琅中，在游戏欢笑里，我们正将北大荒精神转化为滋养童心的甘露，让红色基因在幼小心田生根发芽。当某天这些孩子长大成人，他们记忆深处那个触摸稻穗的清晨，那个制作粮仓的午后，那个听老战士讲故事的黄昏，都将化作建设家乡、报效祖国的永恒动力。这，便是新时代幼儿教育工作者对垦荒精神最动人的续写。

单位：鸭绿河农场幼儿园

作者：万百慧