清晨的露珠还未从树枝上滴落，大班的孩子们已经眨着明亮的大眼睛，听我讲述那张泛黄的《建三江垦荒图》。图上密密麻麻的帐篷像撒在沃土上的种子，孩子们问着童真的为什么，我握着他们稚嫩的小手，望向远处正在春播的万亩良田，忽然懂得：教育就是要把历史的年轮，化作孩子们掌心的温度。

一、让老物件在童趣中苏醒

“今天我们的时光宝盒里藏着三个宝贝。”晨间谈话时，我举起党建示范点打造的回顾历史区域中的煤油灯、桦树皮日记和磨得发亮的镰刀。孩子们轮流抚摸这些带着历史痕迹的物件，感受岁月的它们的洗礼。我们在音乐区组建“小镰刀乐队”，用三角铁模仿收割的节奏，用纱巾演绎麦浪的翻滚。当孩子们把自制的“桦皮画”贴在走廊墙上时，那些拓印着指纹的线条，恰似垦荒路上蜿蜒的车辙。

二、让血脉在对话中延续

在七一党的生日来临之际，我们邀请农场老党员代表、建场老职工走进教室。老人颤抖的手在电子白板上画出当年的地窨，“这是我们的热炕头，这是存粮的地窖......”随着老人的讲述，六岁的乐乐突然跑过去抱住他的腿：“爷爷，我也想帮你做些什么。”家长群里随即掀起“寻宝热”：有的翻出1965年的劳动奖状，有的找出印着“开发北大荒”的搪瓷缸，这些带着家族体温的物件，串起了三代人的记忆。

秋天，我们在主题墙上贴满孩子们画的“未来建三江”。有的画着机器人插秧机，有的描绘智慧农场，年幼的孩子用歪扭的字迹写着：“我要种会发光的稻子，让农民伯伯走夜路不摔跤。”窗外的天已经微凉，教室里却涌动着春潮。当孩子们用采来的柳条编成"精神传承环"时，我忽然听见时光的回响——那是1957年垦荒队的誓言与2024年童声的共鸣。在这片永远年轻的黑土地上，教育的犁铧正翻开崭新的篇章。

单位：洪河农场有限公司幼儿园    

作者：刘涛